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幫助學(xué)鋼琴的孩子培養敏銳的音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)

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  • 發(fā)布時(shí)間:2019-01-31 11:23:01

  敏感的聽(tīng)覺(jué)來(lái)自豐富的內心要求,有了要求.就會(huì )產(chǎn)生一系列的形象,才能塑造出美好的藝術(shù)形象。

  音樂(lè )是“聲音的藝術(shù)”,它不同于繪畫(huà),雕塑.詩(shī)歌、文學(xué),沒(méi)有看得見(jiàn)的形象,也不能用文字來(lái)表達,它是用聲音來(lái)表達藝術(shù)形象的.

  音樂(lè )又是“聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)”,它不僅在于聲音的高低、節奏的準確……更重要的是表達內心對藝術(shù)形象的音響想象。隨著(zhù)這種內心的感受,就形成耳朵對音響圖像的追求。這種內心聽(tīng)覺(jué)趣敏銳越發(fā)展,就越有助于音樂(lè )的表現。涅高茲曾說(shuō)過(guò):“聽(tīng)覺(jué)越是遲鈍,所演奏的聲音和表現的內容就呆板?!?/span>

  從小接觸鋼琴,就要培養他們有敏銳的聽(tīng)覺(jué)能力,尤其是那些預定要從事音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的孩子們,必須在童年培養起良好的聽(tīng)覺(jué)習慣。

 (a)傾聽(tīng)你彈奏的聲音,掌握好所彈力度的分寸。樂(lè )譜上的"P"、“P”,是強,弱的標志,這是很多孩子都知道的,但常常理解不全面,樂(lè )譜上的力度標志“mf”、“f”、“ff”及“PP”、“p、“mP”等,都不是絕對的。無(wú)論是觸鍵的方法,掌握的分寸,都應服從你所彈奏樂(lè )曲要表達的內容。同樣的抒情樂(lè )曲,如勃拉姆斯的《搖籃曲》(點(diǎn)擊在線(xiàn)聽(tīng)),表現了恬靜的安睡、親切的期望。而舒曼的《第一次喪失》則表現一種傷心、失望和嘆息;至于格里埃爾的《早晨》則表現了黎明時(shí)太陽(yáng)升起和大自然色彩的絢麗多變,十分迷人…-..這些不同性質(zhì)的抒情樂(lè )曲,力度標志都是“P”,但它們之間所表達的情感是多么的不同。同樣,在表達雄偉、熱情、激動(dòng)、洶涌澎湃、悲壯等不同性質(zhì)的樂(lè )曲中,力度記號都是“f”,它們之間區別也很大。因此,當你彈奏一首樂(lè )曲或練習曲之前,一定要想好用什么聲音、什么速度,有哪些強弱表情,在什么地方減弱或加快……前提是對樂(lè )曲要有正確的理解,要有敏銳的內心聽(tīng)覺(jué)。

 (b)要求彈奏時(shí)用“音樂(lè )的語(yǔ)言”來(lái)表現作品內容。“音樂(lè )的語(yǔ)言。和人的語(yǔ)言是一致的,人們說(shuō)話(huà)時(shí)有呼吸,情緒有高漲和低落,有問(wèn)話(huà)和答句,有驚奇和焦慮……在演奏時(shí)同樣能表達這些語(yǔ)言。傾聽(tīng)這些語(yǔ)音的高低.注意樂(lè )句上的換氣(呼吸),形成有邏輯的音樂(lè )句逗,使音樂(lè )有發(fā)展的高潮,才能生動(dòng)地表達內容。如莫扎特G大調鋼琴奏鳴曲(K283)第一樂(lè )章的主題:

  這里的主題音樂(lè )使人感到是一種親切的交談,相互問(wèn)答的音調似乎在說(shuō),“你好嗎”?“很好”,“她好嗎(這兒的語(yǔ)調是高一些)”?“也很好”。孩子們在經(jīng)過(guò)老師的啟發(fā)后,往往道理上理解了.但在彈奏時(shí)不注意傾昕自己所彈的聲音,對語(yǔ)氣、語(yǔ)調、呼吸、聲音的控制是否符合生動(dòng)的音樂(lè )形象缺乏應有的注意。因此要不斷要求孩子們在他們年齡所能理解的范圍內.盡可能深入作品內容,研究音樂(lè )表現力。使他們學(xué)會(huì )把歡快的旋律彈得歡快,把憂(yōu)郁的旋律彈得憂(yōu)郁,一定要表達鮮明的音樂(lè )意圖。千萬(wàn)要注意,不可養成當樂(lè )曲(包括練習曲)都快彈熟了才“加入音樂(lè )、音響和強弱變化”,這是最壞的習慣。

 (c)積極發(fā)展兒童的聽(tīng)覺(jué)稟賦。孩子們在正規學(xué)習音樂(lè )前,對音樂(lè )也有過(guò)一些接觸,如說(shuō)歌謠,唱兒歌、參加歌舞表演等,內心對音樂(lè )已有一些感受,有初步的音樂(lè )記憶,有一些音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)。但對于準備從事音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的弦子來(lái)說(shuō),這是很不夠的。要培養孩子們在初學(xué)鋼琴時(shí),就要有良好的音樂(lè )感覺(jué)、音樂(lè )聽(tīng)覺(jué),他彈奏的樂(lè )曲雖淺,但對曲調、和聲、節奏的基本知識要清楚,要懂得旋律起伏走向的線(xiàn)條·并在心里唱出來(lái)。要唱得好聽(tīng)。有表情。對不同的和弦要聽(tīng)出不同的音響效果。對不同節奏要求彈得自如和掌握合乎規律的強弱拍的進(jìn)行,要有節奏的脈搏。絕不能忽視技術(shù)練習。有了正確的彈奏方法,才能獲得表達感情的手段,有多少音樂(lè ),就有多少技術(shù)。而塑造完美的藝術(shù)形象,必須靠相應的彈奏技巧,而精湛技巧的獲得,需要你用敏銳的聽(tīng)覺(jué)去辨別.

  多紿孩子們創(chuàng )造一些條件去聽(tīng)音樂(lè )會(huì ),但不要局限在鋼琴范圍內。若想使之熟悉大量的音樂(lè )名著(zhù),還應多接觸其他姐妹藝術(shù),如詩(shī)歌、文學(xué)、繪畫(huà)、舞蹈等。在接觸中耳濡目染??稍黾雍⒆觽兊闹R和藝術(shù)修養,并在他們小小的腦海中儲存起多方面的藝術(shù)素材。這可以加深孩子們對生活的認識和感受。

  總之。敏感的聽(tīng)覺(jué)來(lái)自豐富的內心要求,有了要求.就會(huì )產(chǎn)生一系列的形象,才能塑造出美好的藝術(shù)形象。

  希望孩子們在練琴過(guò)程中認真傾聽(tīng)自己的彈奏.


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