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聲樂(lè )教學(xué)的新理念探索

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  • 發(fā)布時(shí)間:2019-02-01 01:25:01

  歌曲教學(xué)是音樂(lè )課的一項重要內容,如何讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習歌曲是音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。在傳統的歌曲教學(xué)中,學(xué)生只是學(xué)會(huì )唱一首歌曲,因為不理解歌曲所表現的意境和內涵,唱起來(lái)也是干干巴巴的,毫無(wú)情感可言。針對這種局面,我改變了以往的做法,在歌曲教學(xué)中注重以“情”感人、以“美”育人,強調歌曲教學(xué)中的聽(tīng)賞作用,讓學(xué)生在聽(tīng)賞的過(guò)程中,受到歌曲情感的熏陶,來(lái)揭示歌曲的思想性、藝術(shù)性以及趣味性,讓他們在充分感受音樂(lè )、理解音樂(lè )的基礎上進(jìn)一步來(lái)表現音樂(lè )。

一、如何構建先進(jìn)的聲樂(lè )教學(xué)理念:

  要打破傳統的“三種唱法”的思想禁錮。在教學(xué)中藥結合學(xué)生實(shí)際,努力探索科學(xué)的訓練方法,因材施教,中西結合。教師的任務(wù)就在于幫助學(xué)生修飾自己的聲音,培養學(xué)生的演唱能力和素質(zhì),使學(xué)生演唱自如、流暢、美麗、動(dòng)聽(tīng),千萬(wàn)不能去造“聲音”。要借鑒的先進(jìn)經(jīng)驗。人類(lèi)發(fā)音器官的結構和發(fā)聲原理是相同的絕對沒(méi)有哪位歌唱家的發(fā)音器官比別人多一個(gè)或少一個(gè)部件。那么,不管中國人還是西方人,在進(jìn)行聲音訓練時(shí)就有共性,就有相互借鑒的地方?!拔餮蟪ā睔v史悠久,除語(yǔ)言和音樂(lè )風(fēng)格與我們有區別外,在嗓音訓練方法和聲音美學(xué)方面有值得我們借鑒的地方。國過(guò)去有人說(shuō),“西洋唱法”聲音洪亮、寬廣、渾厚、結實(shí)、寬廣,不宜表現中國民族聲樂(lè )作品。其實(shí),中國聲樂(lè )藝術(shù)一二同樣要求聲音的洪亮、寬廣、渾厚、結實(shí)、寬廣,我國北方一些民族性格粗狂、豪爽、奔放、熱情、真摯,恰好就可以用“西洋唱法”中一些特有的音質(zhì)來(lái)表達我們的音樂(lè )。例如:騰格爾演唱的《蒙古人》的那個(gè)系列蒙古草原的歌曲,就不一定只能粗沙、略帶嘶啞的聲音和通俗的風(fēng)格來(lái)表現,完全可以用明亮、寬厚、奔放的男高音來(lái)表現。到底如何借鑒“西洋唱法”中的先進(jìn)經(jīng)驗,中西結合,達到發(fā)展我國聲樂(lè )藝術(shù)的目的的,我們的先輩和廣大聲樂(lè )教師已經(jīng)做出了長(cháng)期的艱苦不懈的探索,也總結出來(lái)許多豐富的經(jīng)驗,總的來(lái)說(shuō)不外乎兩個(gè)方面:

  1、是在聲樂(lè )教學(xué)中,根據學(xué)生聲音特點(diǎn),因材施教,廣泛吸取西洋唱法中的先進(jìn)的訓練方法。

  2、如何將美好的,受過(guò)良好訓練的嗓音,運用于風(fēng)格不同的中國作品演唱中。

二,運用行之有效地訓練方法

  聲樂(lè )教學(xué),難就難再因材施教。要做到對不同的學(xué)生,都有行之有效的訓練方法。在教學(xué)過(guò)程中有幾條原則是必須遵循的。

(一)先“相才”再“施教”的原則:

  要做到因材施教,了解學(xué)生是“相才”的關(guān)鍵。在訓練前,老師對學(xué)生必須有全面地了解,而了解學(xué)生決不能一蹴而就,需要一個(gè)過(guò)程。要充分掌握學(xué)生的生理結構、特點(diǎn)、習慣、語(yǔ)言、歌唱條件、發(fā)聲缺陷等,然后制定出系統的訓練方案。

(二)基礎訓練和循序漸進(jìn)的原則:

  聲樂(lè )基礎訓練,就像修高樓打地基,基礎不打扎實(shí),往往都是急于求成的表現,都喜歡和別人比,也有老師拔苗助長(cháng)的現象。主要是因為看到別人學(xué)習進(jìn)步快,急于求成,結果誤人子弟。聲樂(lè )教學(xué)一定要循序漸進(jìn)。在基礎訓練的過(guò)程中,

 ?。?/span>1)幫助學(xué)生建立正確的聲樂(lè )理念,培養正確的聲樂(lè )審美觀(guān)和正確的聲樂(lè )感覺(jué)。

 ?。?/span>2)先從學(xué)生唱得最好的母音開(kāi)始訓練,逐漸過(guò)渡到其他的母音演唱;形成正確的歌唱習慣,即能“張口就來(lái)”。

 ?。?/span>3)培養學(xué)生良好的音樂(lè )感受力,在進(jìn)行基礎訓練時(shí),千萬(wàn)不可光“練聲”不“唱歌”。老師必須根據學(xué)生的實(shí)際演唱能力,安排適當的曲目讓學(xué)生唱,要認真分析作品,教學(xué)生充分表演好每一首樂(lè )曲,哪怕是很小的聲樂(lè )作品,不斷培養學(xué)生的音樂(lè )感受力和表現力。

 ?。?/span>4)鍛煉學(xué)生正確的運用歌唱氣息。歌唱氣息是本能,情緒有了,狀態(tài)有了,激情有了,氣息自然也就有了,切忌故意深呼吸。

  總之構建新型的聲樂(lè )教學(xué)理念,必須打破傳統的“三種唱法”的思想禁錮,立足本民族聲樂(lè )藝術(shù)基礎,正確理解科學(xué)發(fā)聲機理,行之有效地訓練方法,讓學(xué)生自然地、優(yōu)美的唱歌。


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